Kiedy zaczynaliśmy naszą przygodę
z prowadzeniem przedszkola miałyśmy w planach utworzyć standardowo kilka grup
wiekowych, jak to ma miejsce w większości palcówek. Stało się inaczej J Obecnie w Jaskini
Talentów funkcjonuje 20 osobowa grupka dzieci od 2,5 do 6 roku życia. Jest to według nas najbardziej optymalny dla
rozwoju dzieci model wychowawczo-dydaktyczny.
Decyzję, aby nie dzielić dzieci
podjęłyśmy naturalnie, obserwując jak przedszkolaki funkcjonują, czego im
potrzeba, co im pomaga, a co szkodzi. Wszelkie sztuczne dzielenie nie działa na
korzyść, gdyż człowiek rozwija się nierównomiernie, w rożnych okresach swojego
życia ma określone potrzeby i zainteresowania. Niektóre dzieci mając półtora
roku mówią zrozumiale zdaniami, inne
dwulatki dopiero zaczynają używać pojedynczych słów, nie ma w tym nic złego ani
niepokojącego.
W grupie mieszanej wiekowo dzieci
wybierają swoich przyjaciół nie tylko za względu na wiek, ale także zainteresowania,
czy temperament. Nierzadko dwulatki
bawią się z czterolatkami, a czterolatki zaczynają czytać, nie dlatego, że są
do tego zmuszane, a dlatego, że są tym bardzo zainteresowane i mają okazję przy
starszych dzieciach nauczyć się czegoś więcej niż w przeciętnej grupie rówieśniczej.
W naszym przedszkolu jesteśmy
nastawione na to, aby rozwijać talenty naszych dzieci, wzmacniać rozwój , a nie
go przyspieszać. Często tłumaczymy rodzicom „nic na siłę”, ”poczekajmy,
poobserwujmy”. Zdarzało się, że dziecko,
nie chciało uczestniczyć w zajęciach grupowych przez kilka miesięcy,
niezmuszane do aktywności samo pewnego pięknego dnia dołączało do grupy z
radością i efekty były niesamowite.
Podsumowując grupa mieszana
wiekowo daje więcej swobody dziecku, oraz możliwość indywidualnego podejścia do
każdego dziecka, gdyż dzieci nie rozwijają się według ściśle określonego
schematu wytyczonego przez psychologię rozwojową i w tym samym wieku mogą mieć
różne potrzeby.
Często słyszymy od nauczycieli
przedszkoli, że wrzesień jest najgorszym miesiącem, gdyż tworzy się nowa grupa
całkowicie nieznających się dzieci , płaczących, potrzebujących atencji
nauczyciela. W grupie 20-25 dzieci, gdzie dla większości jest to pierwszy dzień
w przedszkolu niemożliwym jest, aby nauczyciel zadbał o wszystkie. W takich
przypadkach proces adaptacji jest bardziej bolesny i dłuższy.
W grupie mieszanej wiekowo
adaptacja jest łatwiejsza, mniej bolesna, gdyż „stare przedszkolaki” pomagają
nauczycielowi, wspomagają, zachęcają do zabaw, opiekują się młodszymi kolegami.
Dzieci nowych jest kilkoro, więc nauczyciel może poświęcić im więcej uwagi i
odpowiedzieć na większość potrzeb. W Jaskini nie zdarza się , aby niezauważone
dziecko po cichutku płakało w kąciku, bądź siedziało cały dzień przyklejone do okna.
W naszej grupie jest czas, aby dziecko przytulić, czy pobyć blisko kiedy jest
mu smutno. Wtedy proces adaptacji przebiega łagodniej i przyjemniej dla obu
stron: nauczyciela (w naszym przypadku cioci) i przedszkolaka.
Grupa mieszana wiekowo sprzyja
samodzielności, jak już wspomniałam we wstępie dzieci młodsze są inspirowane do
działań edukacyjnych poprzez starsze przedszkolaki, wtedy nauczyciel może
wychwycić potrzeby i zdolności dziecka i w odpowiednim czasie na nie
odpowiedzieć. Poprzez to, że dzieci są w różnym wieku, przedszkolaki nie
porównują się do siebie, zwracają uwagę na swoje możliwości, podejmują więcej
wyzwań, przez co ich poczucie wartości i sprawstwa wzrasta.
Dzieci starsze często pomagają
młodszym w ubieraniu się, w pracach plastycznych, przez co uczą się empatii i
dbania o drugiego człowieka. Dzieci zauważają przez to, że młodsze dziecko nie
jest gorsze, dla nich naturalnym jest, że w grupie są dzieci młodsze i starsze,
jak w rodzinie J
Na koniec chciałabym zwrócić Wam
Kochani rodzice uwagę na to, aby dawać dziecku więcej swobody w wybieraniu
aktywności, one często same wiedzą co dla nich dobre, a jeżeli nie wiedzą to
musimy dać szansę, aby do tego doszły.
Jeżeli chcą wchodzić na zjeżdżalnie „na
odwrót”, a to nie przeszkadza innym pozwólmy na to. Nieistotne, że „tak się nie
robi”, takie działania ćwiczą
koordynację, równowagę, pokazują jak dzieci myślą elastycznie i niebanalnie.
Zjeżdżalnia to tyko jeden z przykładów, dziecięcy umysł jest niezamknięty w
schematy, wolny od stereotypów i wytyczonych rozwiązań, dlatego nie zabijajmy w
nich naturalnych potrzeb poznawania świata pozwalając jedynie na nasze
„dorosłe” rozwiązania.
Pozdrawiam
Ciocia Ania J
